Ensayo.

El desarrollo de la educación en México.

Resumen inicial.-

En este ensayo pienso mostrar el desarrollo de la educación actual en México , así como dar mi opinión sobre el tema de las mismo y tratar de explicar en lo que consístela “Reforma Integral de la Educación Básica” (RIEB) y cual es su postura de desarrollo y como pude beneficiar en el sistema educativo básico. .

Introducción.-

La motivación de este trabajo es con respecto al interés que se me ha inculcado desde pequeño y con los diferentes sucesos que afectan actualmente a la forma de enseñanza y preparación de los diferentes niveles educativos. Sin embargo, cabe recalcar que también influye en mi trabajo la opinión pública que siempre es el punto crucial afectado por las nuevas formas de educación.

A todo esto intentare enfocar lo que es la “Reforma Integral de la Educación Básica”, que en estos últimos años se ha venido desarrollando en una etapa embrionaria y que puede ser una reforma atrasada que más que beneficiar y renovar el conocimiento, puede generar confusiones a corto plazo y que a largo plazo sea un cambiado poco prometedor.

Exposición del tema.-

Para 1923 se propuso un documento que caracterizara la forma de educación y la enseñanza  en el país de nombre “Bases para la organización de la escuela primaria, conforme al principio de acción”[1], en la cual se denominaba principio de acción a el trabajo escolar enfatizado en las actividades corporales que presentaran a los niños las bases para formar hábitos sociales posteriores; teniendo en cuenta así la preparación de habilidades manuales, técnicas y de coordinación científica que permitirían el desarrollo de la cultura estética y como base a una educación pre- vocacional. Sin embargo también enfatiza desde un principio que este tipo de educación no fue desarrollada para que un niño a prendiera de acuerdo a su forma de vida y su etapa de desarrollo, señalando que “La escuela debe enseñar al niño lo que necesita como niño, de forma que sea tratado lo más individualmente posible”.

Es así como se impartirían las bases de la educación básica en México después del periodo revolucionario, donde ya con un país “en reciente calma” se podía pensar en un futura educativo integral y de desarrollo para el futuro nacional; esto no quiere decir que el desarrollo de otras instituciones como el mejoramiento de las escuelas secundarias, la Escuela Nacional Preparatoria y las Universidades no hayan tenido un campo de influencia importante, pero el propósito es mostrar la base de el sistema educativo que bien corresponde a la educación primaria, pues es con ella donde se empieza a desarrollar el intelecto y los principios nacionales básicos y que con justa razón es el pilar fundamental (sino es que la base total del desarrollo de un país). Estas percepciones fueron adquiridas después de los años 40’s, enfocado a los sucesos de la década a nivel internacional y en los principios de la construcción de una nueva democracia social, enfocada a la colaboración de clases y por otro lado a la reestructuración de las instituciones de educación para mejorar la calidad de vida de los participantes (poniendo de prioridad el mejoramiento hacia las condiciones de vida de los maestros que son los que llevan la carga en el sistema).

Siendo así que el plan de renovación de la política de unión nacional, instaurado desde el Cardenismo e iniciándose con el presidente Manuel Ávila Camacho, quien ve en la educación la base para lograr ese objetivo y en el cual enfatiza que la educación tiene un servicio para propiciar la paz, la democracia y la justicia social; durante la cual las campañas alfabetizantes y la construcción de edificios educativos, seria el principio de la formación de una integración nacional.

En la actualidad la labor como educadores es una gran responsabilidad, en la cual se deben mirar múltiples factores, tales como los retos hacia una educación de calidad, el intento de sustitución de la educación familiar por la escolar, el crecimiento de desinterés en la educación, combatir el rezago educativo, una educación por equidad de género, lograr la cobertura en la en el nivel básico, sociedades cada ves mas cambiantes y demandantes de valores, lo rezagos de salud pública[i], intentar involucrar todas las instituciones tanto públicos como privados para intervenir en la educación, la educación para la vida[ii][2].

Estos aspectos son los retos principales (a pesar de que faltan bastantes) a los que la sociedad mexicana debe reconocer como trabas para el desarrollo educativo, cuando menos estos aspectos deben ser resueltos en el nivel básico, pues sin un una educación básica estable, la posibilidad de continuar, mejorar y desarrollar un futuro prospero, lo único que se tendrá es la caída de todo el sistema estatal; ya que cada día nos haremos mas dependientes de los desarrollos extranjeros, no procurando crear uno propio para crecer como Nación, Estado y sociedad[iii]

Es sin embargo deber del gobierno del país marcado en la Constitución Política delos Estados Unidos Mexicanos, en su artículo 3° en sus párrafos 1 y 2, al tener estipulado el derecho a la educación de todo individuo y esta será impartida por el estado que tendrá que desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en él el amor a la Patria[3]. Pero y respecto a esto, la educación que se imparte tiene problemas, por un lado el exceso de la demanda, que hace que los recursos de los que dota, no sean suficientes para impartirla y cuyo concesión de instituciones privadas que imparten este servicio, tenga ventajas, pues al tener plena libertad de elección de servicio (cuotas, número máximo de alumnos) tiene mayores ventajas sobre las públicas, por lo que el planteamiento de que toda institución educativa imparta el modelo que el gobierno propone trata de hacer menos abismales las diferencias de calidad que tienen unas de otras; sin embargo, no hay duda de que en muchas ocasiones en las instituciones privadas, salen mejor preparados que en las públicas.

Es por eso que en el año 2004, el gobierno del Ex -presidente Vicente Fox Quesada intento renovar la calidad de la educación, añadiendo el Programa Enciclomedia, la cual era una iniciativa tecnológica en educación implantada en aulas de quito y sexto grados de las escuelas primarias de la República Mexicana[4] y cuyo objetivo principal es contribuir al aprendizaje significativo, debido al aumento de la demanda de materiales educativos de calidad y que bajo la misma estructura de educación para todas las escuelas de educación básica(libros de texto), fue construido en razón de los mismos, digitalizándolos y que incluye una diversidad de recursos más.

Sin embargo actualmente, este programa educativo renovador hasta estas alturas (ya que no todas las escuelas cuentan con el aún), esta siendo considerado como un proyecto fallido y con respecto a esto, esta tratando de ser eliminado del los fondos que se le da; lo cual puede ser un error grave, ya que esta nueva forma de enseñar en las escuelas primarias es necesaria para captar la atención de los alumnos, pues poco a poco, los métodos tradicionales y además con el incremento de la capacidad de adquirir aparatos electrónicos modernos, el interés de los estudiantes de nivel básico en los métodos convencionales, ya no es tan productivo como se piensa que sigue siendo. Cabe admitir que la labor que desempeñan varios profesores de instituciones básicas es muy arduo y digno de reconocimiento, además de que muchos de ellos lo hacen con dedicación y educan desde dos ángulos diferentes (familiar y escolar), lo que los provee de diferentes puntos de vista para comprender las posturas y necesidades de los alumnos, que además y dado el descuido en la educación familiar, en ocasiones los profesores son los que realmente se preocupan por los niños, pues debido a la vida moderna, los padres dedican poco tiempo a la convivencia de familia, siendo de esta manera que en un futuro las instituciones de educación básica puedan u obliguen a volverse el núcleo de educación en México (claro esta que sin apartar los primeros valores enseñados de la familia, pero que para realidad se ven aplicados en su mayoría en las escuelas, además de que los medios fungen un carácter dominante de igual manera).

En mi opinión, la educación es tarea de todos, pues nos involucra a la familia que tiene el papel como núcleo de la sociedad (al menos se le considera hasta ahora), educan las escuelas y los profesores (de una manera más o menos aceptable, pues es evidente que llegan a carecer de medios para hacerlo de la mejor manera)  los medios  los cuales suelen acaparar la mayor parte del tiempo en la sociedad y sobre todo en la mexicana), la sociedad, etc.[5]

Actualmente, desde al año 2009 se ha estado planteando una nueva” Reforma Integral de la Educación Básica” (RIEB), el cual es un proceso de reforma que inicio desde 2004 con la educación preescolar y continuo con la educación secundaría en 2006; pero no fue hasta el 2009 que se empezó a aplicar a la educación primaria desde el primer hasta el sexto grado, pero que al pasar de los años va cambiando y reformando los diferentes niveles de las primarias, culminando una etapa de educación primaria hasta el 2012.

Esta enfocada para hacer que el alumno tome la iniciativa y se interesen por descubrir basando en sus logros por medio de la investigación la cual dará respuestas a sus interrogantes; toda la información que ellos obtengan será a través de los medios de información (televisión, radio, internet, revistas, periódicos o libros) que tengan a su alcance y a la medida de sus posibilidades, corroborando y fundamentando sus investigaciones.[6] El papel del profesor de primaria en esta reforma es inducirlos a esta actividad como un medio para lograr sus objetivos y así lograr que se vuelvan ciudadanos críticos, analíticos y reflexivos por medio de su propia información obtenida, utilizando para ello conceptos como multidiciplina, interdisciplina y transdiciplinariedad que permitirán al estudiante ampliar sus campos de investigación utilizando varias disciplinas, convirtiendo este cúmulo de conocimientos en ideas propias para su desarrollo[7].

Por estos medio se pretende que la educación llega de manera igualitaria[iv] mejorando la educación. De esta manera el profesor gracias al desarrollo de las habilidades de los alumnos, podrá contar con información precisa que conforme  a una visión amplia de su escuela y que les permita implementar acciones para mejorar la intervención pedagógica, la gestión escolar promoviendo la participación de los padres de familia repercutiendo favorablemente  en el desempeño de los educandos.

Pero ¿qué es lo que le a este sistema el carácter de innovador o al menos por qué requiere que para su funcionamiento se necesite replantearse la educación? La respuesta es que a diferencia de otros modelos pretende a través de los instrumentos de información masiva dar un nuevo medio para corregir y retomar las debilidades cuando sólo esta centrado en un sólo sistema de evaluación con medios de información que dan la imagen de ser únicos. Es decir, mejorar la calidad de la infraestructura con medios de información alternos al de las instituciones de educación y aumentar los recursos humanos para la educación de los alumnos y así volver a la educación como un medio cooperativo de todos los centros de información.[8]

En conclusión podemos decir que dados los nuevos retos que se presentan en este tiempo y por las condiciones de desarrollo tecnológico que nos permiten estar mejor informados ( ya sea el internet, la televisión o los nexos sociales que se dan en las redes sociales[v], la tarea de la educación tiende a ser de carácter en el que se puede decir literalmente que “la educación es de todos”, pero no por este medio debemos olvidar que hay núcleos básicos en las sociedades que deben retomar su papel fundamental, pues si dejamos que se pierdan el intento de desarrollo que se pretende lograr puede verse mermado y destruido por ello, ya que sin lo más fundamental, ningún sistema por más bien planeado puede servir o existir siquiera.
Por otro lado la Reforma Integral de la Educación Básica puede ser un modelo productivo que como todo proyecto tiene y quiere cambiar la situación educativa, pero que sin una estructura adecuada y un orden establecido en todos los niveles (políticos, económicos y sociales) con un gran interés o intenciones de impulsar el desarrollo educacional (y en consecuencia el de la nación), este proyecto podrá decaer como muchos otros lo han hecho.[vi]

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[1] Larroyo (1967):” Señala que el carácter del documento era señalar la función de la escuela primaria” (p.67).

[2] Rodríguez Gutiérrez, L. y García García, N.(coord.gnrl.) (2009)Plan de Estudios 2009 – Educación Básica.  

[3] Carbonel, M. (2009). Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. México: Editorial Porrúa.

[4]  Reimers, F.(coord.), Esteve, C.(trad.) (2006).  Aprender más y Mejor. México. Fondo de Cultura Económica.

[5] Porrúa, M. (Ed.) (2002) La Calidad de la Educación en México. México Editorial Porrúa.

[6] Diplomado para Maestros de Primaria 2° y 5°. (2010)  Producto 1. [Aportación dada por el Centro de Maestro Puebla Oriente como apoyo].

[7] Diplomado para Maestros de Primaria 2° y 5°. (2010)  Producto 2. [Aportación dada por el Centro de Maestro Puebla Oriente como apoyo].

[8] Diplomado para Maestros de Primaria 2° y 5°. (2010)  Producto 3. [Aportación dada por el Centro de Maestro Puebla Oriente como apoyo].

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[i] Sobre todo actualmente con el tema del sobrepeso infantil y la falta de ejercicio en la sociedad.

[ii] No hay que ignorar que la educación es la base principal del desarrollo nacional en toda Nación, es por eso que todos los países tienen cuando menos un modelo educativo, que debe adaptarse a la época y a las exigencias que demanda la sociedad nacional como mundial.

[iii] Quiero aclarar la diferencia entre Estado y Nación. El primero consiste de un territorio, gobierno y población delimitados que permite su existencia. Nación es aquella comunidad o comunidades humanas que tienen ciertas características comunes que los dota de unidad.

[iv] O en tal caso que las habilidades que se adquieran en las aulas sean equitativas para todos, es decir que todos las conozcan y las puedan emplear a lo largo de su desarrollo y vida.

[v] Las Redes sociales son actualmente otro campo de referencia para la obtención de la información, ya que a diferentes edades, los seres humanos formamos parte de ellas y por el creciente interés en estos “nuevos fenómenos del desarrollo y conocimiento de la información” los medios dan mas capacidades a estos para inmiscuirse/relacionarse con ellos, dotándolos de información más relevante cada día. Por otro lado también pueden ser medios motivadores para la investigación, ya que en ellos se expresan nociones burdas de conocimiento, información incompleta o preguntas básicas que motivan al participe de estas redes a completar, indagar mas profundamente sobres los temas.

[vi] Enciclomedia como uno de ellos, pero que junto a esta reforma puede encontrar una relación que le permita fusionarse y darle una herramienta más para su desarrollo.

BIBLOGRAFÍA

Porrúa, M. (Ed.) (2002) La Calidad de la Educación en México – Perspectivas, análisis y evaluación. México Editorial Porrúa.

Larroyo, F. (8^aed.) (1967) Historia Comparada de la Educación en México.  Durango, México. Editorial Stylo. (e.o: 1947).

Riemers, F. (coord.)(2006) Aprender más y Mejor. – Políticas, Programas y oportunidades de aprendizaje en educación básica en México. México. Fondo de Cultura Económica.

Rodríguez Gutiérrez, L. y García García, N.(coord.gnrl.)(2^a ed.) (2009)Plan de Estudios 2009 – Educación Básica.  México

Diplomado para Maestros de Primaria 2° y 5°. (2010)  Producto 1.

Diplomado para Maestros de Primaria 2° y 5°. (2010)  Producto 2.

Diplomado para Maestros de Primaria 2° y 5°. (2010)  Producto 3.

http://formacioncontinua.sep.gob.mx/sites/ReformaIntegral/index.php